我做成过什么¶
—— WLSA 提问
核心能力概览
我是一名横跨生命科学、数理建模与计算传播学的双语教育者与教育科技（EdTech）实践者，本科毕业于清华大学生物医学工程系（辅修新闻传播学），硕士毕业于香港中文大学新媒体专业（研究方向：计算传播、复杂网络与数据科学）。
目前我任教于上海杭州湾双语学校（上海星河湾双语学校同源校区），负责 AP Biology、AP Calculus、AP Seminar 及 Pre-AP/Honor 纵向衔接教学。我将软件工程中的 Docs-as-Code、现代排版（Typst）、生成式 AI 全闭环工作流与计算社会科学（社会网络分析 SNA）深度融入日常教学与班集体建设，既带领学生在国际科研赛事（如 CTB 哈佛全球站）中取得突破，也带领学生开发团队用真实代码服务校园社区。
代表项目与教学工程案例¶
🧬 开源数字化课程门户与交互式概率仿真¶
以 Docs-as-Code 理念构建 AP Biology & AP Calculus 在线知识库与仿真模型
- 时间：2024.08 – 至今
- 角色：独立架构师 & 课程开发者
- 成果：上线 ap-bio.pages.dev 与 ap-calc.pages.dev，配套多个 Python Streamlit / JS 交互仿真应用
针对传统纸质教材厚重、PDF 讲义检索困难及抽象概念难以直觉化的问题，我独立构建并持续维护两门 AP 核心课程的开源数字知识库，严格对标 College Board 大纲实现初高中（Pre-AP/Honor 到 AP）纵向衔接。同时开发了“孟德尔遗传随机模拟”、“生日悖论蒙特卡洛仿真”及“微积分黎曼和动态逼近”等交互式计算工具，将数学建模与生物统计检验（如卡方检验、标准误）前置融入日常探究。
AP Biology AP Calculus Docs-as-Code Streamlit / JS
🔍 AP Seminar 跨学科实证调研与 Notion 敏捷协作中枢¶
从“潮玩盲盒与赌博心理机制”课题看高中生学术研究脚手架建设
- 时间：2025.08 – 至今
- 角色：AP Seminar 指导教师 & 课程设计者
- 成果：完成 PT1 (TMP/IRR) 全流程实证指导，沉淀 3 篇中英双语系列教研专栏
围绕 AP Seminar 核心任务 Team Multimedia Presentation（TMP），指导高二学生团队对“盲盒经济如何利用博彩心理机制影响青少年消费”开展实证调研。引导学生运用 QUEST 框架完成从生活现象到学术问题的升华，切分历史文化、行为经济学、社交媒体算法、神经心理学（斯金纳箱与多巴胺奖赏）四重学科透镜，研读泡泡玛特官方财报与同行评审期刊，建立 RAVEN 信源效度评估准则与 Notion 团队作战指挥中心（共享文献矩阵、论点对齐看板、逐页计时台词表与答辩题库）。
AP Seminar 跨学科探究 Notion 敏捷协作 与 WLSA GIP 深度契合
🕸️ 班级同伴网络拓扑建模（Classroom SNA）与精准人文关怀¶
用计算社会科学与图论算法看见教室里的“隐形结构”与孤立个体
- 时间：2025.03 – 至今
- 角色：独立研究者 & 教学干预设计者
- 成果：基于 Python NetworkX 构建班级双向互选社会网络分析管线，识别结构洞与社交边缘节点
受社会学家 Bearman 等人 Chains of Affection 研究启发，我将硕士阶段的计算社会科学方法引入班级管理。通过闭卷名册互选问卷与双向互惠过滤（Reciprocity Filter）去除单向噪音，计算度中心性、介数中心性（Betweenness Centrality）与网络模块度，绘制 Fruchterman-Reingold 班级拓扑图。精准识别两极分化小团体、高共情“结构桥梁（Brokers）”以及零度孤立学生（\(k=0\)），用于算法化配置合作学习小组（PAL）与前置心理关怀干预，让没有一个孩子被留在学习共同体的边缘。
计算社会科学 社会网络分析 (SNA) 全人教育与学生支持 Python / NetworkX
⚡ 工作流重构：Typst 自动化文档工程与生成式 AI 教学闭环¶
把教学工作流当作软件系统来工程化重构，把时间还给对“人”的倾听
- 时间：2025.09 – 至今
- 角色：教育科技研发者 & 校内教研分享主讲人
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成果：全面重构日常随堂练习与分层作业排版系统，发布 AI 辅助备课与苏格拉底式对话指南
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Typst 自动化文档工程：弃用繁琐的 Word 与传统 LaTeX，采用现代排版语言 Typst 重构日常随堂练习（Classwork）、分层作业（Homework）与校本讲义，实现出版级数学公式与生物图谱的高效复用与极速迭代。
- 生成式 AI 教学全闭环：系统提炼基于 Google Gemini 与 AI Studio 贯穿“备课—教学—作业—评价”的结构化 Prompt 工具箱；在课堂内引导学生将 AI 作为“苏格拉底式陪练（Devil's Advocate）”，同时建立强制提示词日志与现场口头答辩（Oral Defense）机制，坚守学术诚信边界。
AI 与未来学习 Typst 文档工程 教师赋能 评价创新
💻 Praxis 校园开源社会实践系统 & KKSK 游戏化激励平台¶
以产品经理（PM）身份带领学生编程社敏捷开发，用真实软件解决校园痛点
- 时间：2025.09 – 至今
- 角色：编程开发社指导教师 / 产品经理（PM）
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成果：上线开源项目 Praxis（学生社会实践登记系统）、KKSK 动态排行榜、加权随机点名转盘与纯前端离线考情诊断引擎
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Praxis 社会实践平台：拒绝昂贵臃肿的商业软件，带领学生开发者社区（HBBSS-software）通过 Git 版本控制、Issue 追踪与 Code Review 敏捷开发并上线校园社会实践登记系统，将计算机社团转化为真实的软件工程 PBL 现场。
- 离线考情质量分析引擎：针对线上系统响应慢与数据隐私痛点，独立开发纯前端本地考情分析工具，支持 Excel 成绩一键粘贴并秒级计算均值、中位数、四分位距（IQR）及异常值（Outliers）预警。
PBL 敏捷开发 开源社区 数据隐私与考情诊断 游戏化学习
🏆 国际学术竞赛指导（CTB 哈佛全球站）与多元社团全人陪伴¶
从神经科学拔高、跨学科实证竞技到岩壁、播客与非遗田野
- 时间：2024.08 – 至今
- 角色：竞赛主教练 & 社团指导教师
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成果：指导 1 组 CTB 队伍晋级哈佛大学全球站决赛；兼任三大跨界社团导师
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国际学术竞赛：担任 CTB（全球青年研究创新论坛） 指导教师，带领学生开展跨学科田野调查与社会创新设计，成功晋级哈佛大学全球站决赛（Harvard Global Finals）；担任 Brain Bee（国际脑科学大赛） 与 CNAD/CNAP（学术十项/五项全能） 指导教师，衔接高中生物与大学神经科学及通识竞技。
- 全人社团指导：兼任攀岩社（培养路线规划与抗挫韧性）、非遗社（本土文化寻根）与学生播客社（深度访谈与公共叙事）指导教师。
CTB 哈佛全球站 Brain Bee 脑科学 CNAD / CNAP 攀岩 / 播客 / 非遗
关键成果与学术研究证据¶
竞技体育可预测性研究
计算美学与媒介演化研究
涵盖跨学科哲学、AI 与数据科学
扎实中英双语学术读写与授课能力
能力矩阵（对接 WLSA 赋能领域）¶
| 能力领域 | 水平 | 核心证据与可迁移性 |
|---|---|---|
| 双语 STEM 教学与课程研发 (AP Bio / Calc / IB / A-Level) |
⭐⭐⭐⭐⭐ | 持有高中生物教资及 College Board AP Bio / Calc 官方认证；独立研发并维护 ap-bio.pages.dev 与 ap-calc.pages.dev；可无缝对接 WLSA 美高项目 AP 课程及 A-Level 生物/高数/Python 数据分析。 |
| 跨学科探究与思辨指导 (对接 WLSA GIP / AP Seminar / EPQ) |
⭐⭐⭐⭐⭐ | College Board AP Seminar 官方认证；系统构建 QUEST 探究脚手架、RAVEN 信源评估与 Notion 团队协作矩阵；指导 CTB 晋级哈佛全球站，可直接赋能 WLSA GIP 体系（SDP、AP Seminar、Colloquy、HPQ/EPQ、人文实验室）。 |
| AI 教学应用与文档工程 (对接 AI 与未来学习 / HIT 委员会) |
⭐⭐⭐⭐⭐ | 研发 Gemini / AI Studio 备课—教学—作业—评价全闭环工作流；建立课堂 AI 学术伦理护栏；用现代排版语言 Typst 实现校本讲义与分层练习自动化工程。 |
| 计算教育学与数据分析 (对接 A-Level Python 数据分析 / 评价创新) |
⭐⭐⭐⭐⭐ | 港中文计算传播与复杂网络硕士；使用 Python (pandas, networkx, streamlit)、MATLAB 与纯前端 JS 开发离线考情诊断引擎、班级社会网络拓扑分析（SNA）与概率蒙特卡洛仿真工具。 |
| 跨学科认识论与人文底蕴 (对接《当代中国》/ CCPE / TOK) |
⭐⭐⭐⭐ | 清华新闻传播学辅修；撰写《从古希腊哲学、近现代学科分野到当代跨学科教育》长文；长期深耕科学史、媒介理论（本雅明、麦克卢汉）与社会学经典阅读，兼备纪实摄影与播客叙事能力。 |
| 全人教育、PBL 与身心活力 (对接学生发展 / 社团与体育) |
⭐⭐⭐⭐⭐ | 带领学生编程社敏捷开发上线校园社会实践平台 Praxis；担任攀岩社、播客社、非遗社导师；热爱网球、长途公路骑行与徒步，践行 WLSA 身心韧性理念。 |
代表性教研专栏与跨学科研究论文¶
教育科技与跨学科教研长文（均已开源发布于个人网站）
- 《论跨学科：从知识滥觞、三足鼎立到当代合流》 (On Interdisciplinarity: From Genesis to Convergence) — 从古希腊 \(\varphi\iota\lambda\mathrm{o}\sigma\mathrm{o}\varphi\acute{\iota}\alpha\)（爱智慧）与自然哲学出发，梳理人文、社科与自然科学的分野，结合 DNA 双螺旋发现与 Duncan Watts 小世界网络，构建契合 AP Capstone / IB TOK / WLSA GIP 的跨学科认识论框架（中英双语，2026）。
- 《AP Seminar TMP 指导实录：解构“盲盒经济”与博彩心理机制》 (Mentoring the AP Seminar TMP: Deconstructing the 'Blind Box' Phenomenon) — 完整复盘从消费现象观察、四重学科透镜切分、泡泡玛特财报实证核查到 Notion 敏捷协作中枢搭建的教学范式（中英双语，2026）。
- 《教室里的隐形网络：基于图论与社会网络分析（SNA）的班级同伴关系建模》 (Mapping Classroom Dynamics: Social Network Analysis of Student Affiliation) — 阐述如何用双向互惠邻接矩阵、介数中心性与模块度识别班级派系与孤立学生，并实施算法化分组与精准心理干预（2026）。
- 《在高中课堂拥抱 AI：从防御性恐惧到苏格拉底式脚手架》 (Embracing AI in the High School Classroom: From Fear to Scaffolding) — 探讨如何将大语言模型改造为批判性反方陪练（Devil's Advocate），并以透明日志与口头答辩守护学生的独立思考声音（2025）。
- 《AP Seminar 文献检索与信源降噪实战指南》 & 《QUEST 文献综述脚手架》 (Navigating the Information Sea & Scaffolding the Literature Review) — 系统训练高中生构建“搜商”，区分一二三次文献、运用 RAVEN 法则与期刊影响因子（SJR/JIF）甄别高质量同行评审研究（2025）。
- 《在 AP 微积分中建立视觉与物理直觉》 (Building Visual & Physical Intuition in AP Calculus) — 探讨如何通过动态几何与计算模拟，让学生“感受”而非死记硬背微积分基本定理（2026）。
计算社会科学与复杂网络实证研究
- 竞技体育复杂网络与可预测性研究：基于 20,000 余场美国职棒大联盟（MLB）比赛数据构建有向胜负网络与逻辑回归模型，量化揭示竞技体育的竞争平衡与可预测性演化规律。
- 艺术史与摄影的计算美学分析：基于 10,000 余幅风景绘画与 2,000 余幅摄影作品，运用信息熵（Information Entropy）空间分割算法，量化对比不同历史流派及媒介之间的构图复杂度与美学差异。
作品集与外部链接¶
| 类型 | 名称与说明 | 链接 |
|---|---|---|
| 🌐 个人学术与教学主站 | 包含完整英文教学档案、15 篇教研博客与交互工具演示、摄影集与阅读体系 | pagetsien.pages.dev |
| 🧬 AP Biology 数字知识库 | 基于 Docs-as-Code 构建的 AP 生物全模块开源课程门户 | ap-bio.pages.dev |
| 📐 AP Calculus 数字知识库 | 覆盖极限、微分、积分与动态建模的 AP 微积分在线伴侣 | ap-calc.pages.dev |
| 💻 GitHub 开源主页 | 课程代码、Praxis 社会实践系统、SNA 分析脚本与交互仿真源码 | github.com/Pagius5 |
| 📧 联系邮箱 | 欢迎随时联系交流课程方案与教学试讲 | page.tsien@outlook.com |