我的提案¶

我希望赋能的四大领域与角色定位¶

呼应 WLSA 全球招聘的能力地图，我希望以 “全职双语学科与跨学科教师（AP Biology / AP Seminar & GIP）” 为核心支点，同时在以下四个领域为 WLSA 创造跨界价值：

1. 教学与课程：AP Biology + 跨学科博雅通识（AP Seminar / GIP）¶

• AP Biology 与生命科学教学：依托清华大学生物医学工程本科背景、高中生物教师资格证及自建开源课程库（ap-bio.pages.dev），提供兼具学术深度、动态统计仿真与前沿生物医学视野的双语生物教学（亦可无缝支持 Pre-AP、A-Level Biology 及 Brain Bee 脑科学竞赛）。
• AP Seminar 与跨学科认识论课程共创：依托对多学科发展史的长期研究与 AP Seminar 实证指导经验，深度参与 WLSA GIP（全球影响力课程） 教学，并提议在 GIP 体系（如 SDP Foundations、人文实验室或跨学科选修模块）中孵化原创的博雅通识课——《从 φιλοσοφία 到 AI 时代：学科谱系、博雅精神与自我探索》（目前已完成七大模块初版大纲，将结合学生用户调研动态定制讲次与深浅），帮助学生在高中阶段建立人类知识全景图，破除文理偏见与“精致利己主义”，找到真正契合自身天性与志趣的专业方向。

2. AI 与未来学习：以“教育产品经理（PM）”视角重构工作流（为教师减负，为育人留白）¶

• 文档工程化（Typst）与开源知识库（Docs-as-Code）：将日常随堂练习、分层作业与校本讲义升级为高复用、出版级排版的工程化体系，沉淀学校数字教学资产。
• 教师痛点调研与 AI 工具跨界共创：我不是闭门造车的程序员，而是懂一线教学痛点的“教育产品经理（PM）”。我将发挥本科新闻学深度采访与硕士新媒体用户调研/用户画像的专长，系统访谈一线老师在排课、出卷、组题、算分与学情追踪中的重复性痛点，将其转化为清晰的产品需求与工作流原型，并联合学校的计算机老师、数字化团队与学生编程社共同开发 AI 减负工具（如 AI 动态题库、学情追踪工具等），把老师从机械工具理性中解放出来，将宝贵的时间归还给面对面的“师生从游”。

3. 学生与教育研究：基于用户画像与班级社会网络分析（SNA）的关系型育人¶

• 从数据与访谈看见“具体的人”：结合定性深度访谈与香港中文大学计算传播、复杂网络研究背景，将学生用户画像与班级同伴网络拓扑建模（Classroom SNA）发展为一项常态化的驻校教育微研究与学生支持工具。
• 赋能同伴协作与早期关怀：通过双向互选网络识别班级中的“结构桥梁（Brokers）”与“零度孤立节点（Isolates）”，科学验证格兰诺维特“弱连带理论”与混班/混宿在打破小团体极化、促进跨圈层思想碰撞及预防青少年社交孤立中的实证效果。

4. 品牌、传播与内容：用采访、影像、播客与新媒体讲好 WLSA 的教育故事¶

• 兼具新闻采写深度与视觉美学的校园叙事：依托清华大学新闻传播学辅修、港中文新媒体硕士背景，以及在人物采访、纪实摄影、Adobe 创意套件与指导学生播客社方面的丰富经验，协同赋能学校品牌与内容团队。
• 让中国国际化教育实践被世界看见：指导学生或参与制作高品质的校园人物深度访谈、人文纪录片、GIP 课题纪实影像、师生对谈播客及中英双语教研专栏，立体呈现 WLSA 学子“志远 · 笃行 · 广益”的真实成长纹理。

我能为 WLSA 创造的阶段性价值¶

短期价值（第 1 学期 – 1 年内）¶

1. 高质量接棒核心教学：扎实承担 AP Biology 及 AP Seminar / GIP 相关跨学科课程教学，将开源数字课程门户与 QUEST/RAVEN 实证科研脚手架引入 WLSA 课堂。
2. 基于学生调研孵化《学科谱系与博雅自我探索》课程：通过深度的学生问卷与访谈校准初版大纲，在 GIP 课程、选修课或工作坊中跑通这门帮助学生认识专业本源、破除“精致利己主义”的跨学科通识课。
3. 开展教师工作流痛点调研并输出轻量化减负工具：向教研组开放已有的纯前端离线考情分析工具与 Typst 讲义模板；同时完成一线教师重复性事务的痛点画像，联合计算机老师启动 AI 教研工具共创，并在所带班级开展首轮 SNA 同伴关系诊断。

中期价值（1–3 年）¶

1. 沉淀独具 WLSA 特色的“博雅跨学科 + 计算实证”课程样本：将学科发展史通识课、AP Seminar 团队敏捷研究范式与数据分析深度打通，赋能更多学生在 CTB、Brain Bee、EPQ 等国际学术舞台产出高水平原创成果。
2. 跑通“教育 PM 调研 + 师生技术共创”的校园数字化创新模式：围绕教师高频痛点（如 AI 题库建设、长期学情追踪）与班级社会网络（SNA）纵向追踪研究，依托 WLSA HIT 创新教学委员会 向全球联盟校输出实证案例与开源工具。
3. 孵化学生主导的新媒体与开源共创生态：联动编程社、播客社与摄影/纪录片项目，带领学生创作既有技术含量又有人文温度的校园数字产品与影像作品。

我需要 WLSA 提供的支持¶

合作方式与基本信息¶

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